不看新聞又如何

(本文20/5/2014 刊於《信報》 C7  女播天下 ）

        中四，一百六十人，午飯後，雖則有兩節課不用上，但要聽不知名阿姨講座，隨時打起盹來。在中學禮堂，學生你一言我一語，有環迴立體聲的音效！若大喊可否靜一靜？青年大抵會瞄一瞄，回敬一個「傻的嗎」的眼神，然後繼續小組討論。在場通識科老師說，只要激發他們留意時事，已是一大進步。

不閱報不上新聞網站？正常不過，多間大學都有學生不知佔中三子是誰，將戴耀廷寫為「戴耀庭」，又如何！何況，面前的只是中四學生。放輕鬆，人大了，就會發現，不看新聞，想當廣告創作會找不到受眾有共鳴的點子；投身銀行界，客人聊的除了陀飛輪，還要你分析越南局勢。聽才子主持節目、進紅館欣賞讀哲學的那個他發言兩小時，究竟笑位在哪？何時起，一錘定音有新定義？

 

話說回來，要九十分鐘喚起高中生對時事的興趣，知其不可為而為之？去年就答應了出版社友好，不好推。未學過如何提升自信與改善公開演說技巧，盡力吧。放棄逐頁簡報慢慢解說，即場播放幾則自制「新聞檔案」與「當年今日」，包括零八奧運，採訪民眾通宵排隊購票的香港記者，與北京民警推撞、甚至被打。今年台灣反服貿示威人士，被當地警員用棍打頭驅趕。再來，法國大學生示威集會被武力對待的新聞片。一氣呵成收看幾則打鬥片，沒有學生再高談闊論。看他們的表情，都把自己當成新聞故事的角色。如何避免被打？哪些新聞價值最吸引？嘩，不斷有學生舉起手來想表達己見，有人立即追問：「有沒有自我審查？」

「很多傳媒機構都有！剖析新聞報道手法有何不妥，了解媒體背景再研究，會更有深度。」學生續問，如何令自己留意時事？「剛才你們開首五分鐘，真的很嘈吵。何時開始變得專心？就是收看有衝突場面的新聞片，你們有興趣，就自然投入，想了解更多。」每天選看兩則吸引眼球的新聞，最初，只留意韓星動向沒問題，慢慢就想探究為何南韓政府展示軟實力這麼棒，香港政府在發展文化產業卻一籌莫展？身在伊朗，表明來自香港，當地人回我一句：「Jacky Chan!」你猜我想說甚麼？